免费论文摘要：副词“才”的偏误领会及熏陶开拓

在对外华语熏陶进程中，副词的习得不只是留弟子进修的难点，也是对外华语教授熏陶的一个难点。副词“才”的语法意旨特殊搀杂，不只义项稠密，并且简单与其它副词形成滥用，比方：“才”和“再”、“才”和“就”、“才”和“只”。那些滥用的局面惹起了很多鸿儒的提防，有鸿儒对“才”与其它副词做了比拟，如：陈小荷《主观量题目初探——兼谈副词“就”、“才”、“都”》[1]，白梅丽《新颖华语中“就”和“才”的语义领会》[2]，陈立民的《也说“就”和“才”》[3]。基于前方的鸿儒都是从比较领会的观点领会的副词“才”，笔者从对外华语熏陶的观点，鉴于“HSK动静课文语言材料库”中检索的对于“才”的展示偏误的语言材料举行领会，将领会的截止分门别类并举行大概，找到展示偏误的因为并给出少许熏陶倡导。笔者将正文分红了四个局部：第一局部是弁言。在这一局部笔者开始说领会本篇作品的选题启事，而后依照功夫程序对“才”的用法演化举行了归纳。接下来笔者阐明了对于“才”的接洽近况，从两个观点来接洽，一上面是对于“才”的接洽功效的近况；另一上面是“才”的本质接洽的近况，从“语法、语义、语用”三个方面临“才”举行领会。笔者对语言材料的采用和接洽本领也在此举行了精细的证明。结果是笔者证明本篇作品是在中介人语假说和偏误领会的表面普通上对“才”举行的偏误领会。第二局部是对于“才”的偏误领会。在这一局部里，笔者在语言材料库中检索出的134个句子举行领会，共归纳出三种偏误典型，辨别是“脱漏”、“滥用”、“误加”。个中“滥用”一类展示的频次最高，所占比率最大，占总额的57%，其次是“脱漏”，最少的是“误加”。经过领会那些句子，归纳出展示偏误的典型和比率，无助于于对外华语熏陶更精确的控制熏陶的重难点。第三局部是领会“才”爆发偏误的因为以及笔者给出的少许熏陶战略和倡导。贯串偏误展示的典型，笔者在这一局部共归纳出了5种偏误爆发的因为，辨别是母语的负迁徙、手段语准则的泛化、侧目的进修战略、讲义的感化、熏陶本领的感化。个中前两种是里面因为，反面三种是外部因为。领会了那些因为，笔者鉴于此给出了少许本人的倡导。从讲义和教法两上面动手，刻意领会了现用讲义的不及和罅漏，并给出了本人的少许熏陶安排。在教法上，笔者刻意归纳讲堂熏陶体味，觉得比较熏陶和局面熏陶是讲堂熏陶中不行或缺的两种办法，一直觉得巩固熟习无助于于习得者更坚韧的控制常识。第四局部是对这篇作品的归纳。确定了笔者对“才”做出的少许接洽功效，利于于对外华语熏陶的兴盛。但也充溢看法到接洽的不及，蓄意不妨在连接的进修进程中做出更深档次的接洽功效。 [1]《寰球华语熏陶》.1994年第04期[2]《华夏语文》.1987年第05期[3]《今世谈话学》.第七卷.2006年第01期.16-34

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