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独立感是在部分不足令人合意的人际联系时,本人对交易的理想与本质的 交易程度间爆发差异时的一种主观情绪体验,独立感动作一种失望的情结领会,它会对青妙龄的社会符合、情绪和认知功效等爆发确定感化,以至感化个别的身材安康。独立感对青妙龄来说是一种比拟罕见的情结领会,青妙龄期是个别独立感兴盛的要害阶段。青妙龄期的独立感会对部分生存、进修等爆发要害感化,激烈的独立感领会会使个别社会符合艰巨,以至展示社会畏缩、报复等动作。不只给家园带来苦楚还感化社会议论,也会引导社会资源的滥用。人际联系是人与人在交易进程中创造起来径直的情绪上的接洽,青妙龄独立感与个别人际联系、社会扶助精细贯串,缺乏令人合意的人际联系会引导个别爆发独立感。从社会扶助上面来说,巩固个别的社会扶助会缩小独立感领会。纵然往常接洽证明了人际联系、社会扶助和独立感之间的接洽,然而,很罕见接洽关心书院中各别典型人际联系对社会扶助感和独立感的感化,本接洽旨在领会书院中的重要人际联系(差错联系、师生联系)与独立感、社会扶助之间的联系,而且本接洽人际联系中的差错联系细分为:同性差错联系、异性差错联系。鉴于往常的接洽,本接洽的接洽手段重要囊括以次几个上面:(1)商量社会扶助在各别典型人际联系和独立感联系之间所起的效率;(2)检查各别典型人际联系、社会扶助、独立感三者的联系形式在青妙龄集体中具备性别分别;(3)检查各别典型人际联系对青妙龄社会扶助和独立感的独立效力能否普遍。 本接洽沿用UCLA独立感量表、人际联系量表、领会社会扶助量表动作丈量东西,获得论断如次:(1)青妙龄在书院中的各别典型人际联系与青妙龄独立感明显负关系,其人际联系越好,独立感领会越少。个中,同性差错联系对独立感的感化最大,异性差错联系次之,师生联系最弱;(2)青妙龄的社会扶助在各别典型人际联系对独立感的感化中起中介人效率,社会扶助程度越高独立感越低,社会扶助的中介人效率的巨细顺序为同性差错联系、异性差错联系、师生联系;(3)书院中各别典型人际联系、社会扶助和独立感之间联系的形式中生存性别分别,女生的同性差错联系比女生同性差错联系对独立感的猜测效率明显;(4)女生各别典型人际联系对独立感和社会扶助的独立效力各别,女生同性差错联系对独立感和社会扶助的效率最大,师生联系对其独立感和社会扶助的效率最小;女生同性差错联系对独立感和社会扶助的效率比师生联系对独立感和社会扶助的效率大,且分别明显,而与异性差错联系的分别不明显。
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