论文摘要：企业CIS理论在中学年级组管理中的应用研究

近些年，随着教育改革的进程和教育管理实践的不断深入，不少有规模的中学普遍实行了层级管理制度。将管理重心逐渐下放到年级组，把年级组的组织管理的核心作用，在学校的基层管理中充分发挥出来。这不仅强化了年级组的功能，更使得学校层级管理的效力大大提高。然而由于管理过程中出现了一些新的变化，年级组的凝聚力慢慢在降低，不少师生和校领导对年级组学风、作风、人际关系等多方面问题感到担忧，年级组的组织管理职能的并没有充分发挥应有的作用。以往年级组管理方式开始变得不能满足新变化的需要。然而年级组的管理作为中学基层管理的重要一环。一个年级组从形成到建设，再到管理完善是一个逐步改进的过程。在这种情况下怎样强化年级组的管理是每一位教育管理者都应思考的问题。
笔者在大学学习期间，曾任职于西安新东方学校。对其企业管理中的CIS理论（企业识别系统）给企业带来的巨大影响感触颇深。该理论从理念、行为、视觉方面对企业的各个要素进行科学、系统、合理的整合，使该企业的整体效能得到发挥，并且取得了不错的市场关注和良好的社会声誉。而今笔者又参与中学年级组管理工作，如能将企业的CIS理论成功运用到中学年级组管理，以形成一套新颖、优良、高效的管理模式，使年级组的管理发挥更大的效用，从而将学校管理水平全面提升至新的高度。这对学校来说本身就是一股强大的教育竞争力。这种年级组管理模式一旦形成，不仅能够使年级组成为学校与师生沟通的精神纽带，更使其成员自觉接受共同的价值理念，并团结起来。为学校进步凝聚教育教学能量。帮助学校拓展生存空间，优化发展环境，使其在激烈的教育竞争环境中保持领先。所以，如何将这种有效的企业管理理论运用到学校年级组的建设管理当中去，笔者认为有必要和各位教育管理者对其进行深入探讨。大家群策群力，共同为学校发展和教育改革开创教育管理的新模式。
  本文着重研究如何从实际应用角度，将企业CIS理论导入到中学年级组管理中来。首先从CIS理论入手，在了解其概念基础上，简单的介绍CSI理论的发展过程及其成功应用案例，知道它是伴随企业发展和市场竞争逐渐形成，并最终完善的。接着从理论角度认识其构成，明确构成该理论的三个子系统是相互统一、共同协调、相得益彰的层次化有机整体。然后从功能上说明它在企业实际管理中所发挥的作用。其次阐述年级组的概念、产生、发展、重要性和特点。而后通过问卷和访谈的方式调查现阶段中学年级组管理中出现的实际问题，同时研究问题产生的原因，进而阐述年级组管理导入CIS理论的可行性和必要性。之后从对应的理念目标构建、行为制度建设和视觉形象设计三个层面，展开企业CIS理论在中学年级组管理应用研究的策划。最后通过t中初2012年级组应用CIS理论进行年级组管理的实际案例，分析理论详细实施的三个层面和具体操作方法，展现理论的实施效果，并发现其在实际应用中存在的问题，同时提出自己的思考，为今后该理论的完善与推广提供可能。
笔者选定该方向进行课题研究，目标是切合实际的。在日趋激烈的教育市场竞争中，只有先进的管理理念和有效的体制革新，才能满足市场的要求，保证学校走在发展的前列。企业CIS理论在中学年级组管理中的应用研究，就是遵循教育发展规律，以先进管理理念为指导的科学管理体制革新，针对现阶段中学年级组管理所出现的问题，经过全面调查，合理分析，将企业管理理论创新运用于教育教学管理领域，从而为学校找到了一个高效、可行的教育教学管理新模式，并也取得了令人满意的成效。该研究作为科学理论指导教育实践活动的又一次尝试。希望能激起广大教育管理者勇于开拓、大胆革新的热情与斗志，为中国教育事业的走向更加科学、和谐、辉煌的发展道路做出贡献。

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