论文摘要：任务型教学法在高中英语写作教学中的有效性研究

写稿是谈话进修中最要害的步骤之一，它能归纳地展现弟子的认知水宽厚谈话控制情景。古语有云“读十篇不如做一篇”，便是很好地夸大了写稿的要害性和意旨。在谈话习得表面中，观赏是输出步骤，是写稿这一输入步骤的要害普通之一。观赏是一个领会他人常识的进程，而写稿则是在领会的普通大将常识内化，真实变化为本人的常识，并借助于确定的表白办法，将实质展现出来的进程。Swain（1985）的谈话输入表面也觉得：输入比输出更能督促进修者深刻地处置谈话。但是，咱们不难创造，纵然跟着高等学校统一招生考试英语中写稿分数的减少，越来越多的英语教授越发关心英语写稿熏陶，然而高级中学英语写稿熏陶功效差、功效低的近况仍旧难以获得处置。为了探究出更灵验的普及弟子英语写稿程度的本领，很多鸿儒做了洪量的接洽。在2001年，中华群众民主国培养部公布了《成天制负担培养普遍高档国学英语课程规范》，该课程规范精确规则：课程的实行应鉴于沿用工作型谈话熏陶的普通上，培植弟子归纳应用谈话的本领。工作型熏陶法夸大了“以弟子为重心”的讲堂观念以及“在做国学”的进修观念。本舆论将工作型熏陶法运用到高级中学英语写稿熏陶中，旨在探究出工作型熏陶法能否对普及弟子英语写稿爱好，革新弟子写稿战略以及普及弟子写稿流利度有效率。为此，笔者在新疆昌吉市番邦语书院（又名昌吉市第一中学）高级中学一年级班级培养试验阶段，发展了为期12周的关系试验。辨别采用了所执教班级高级中学一年级4班为试验班，高级中学一年级3班为比较班。在实行关系试验的进程中，在试验班采用工作型熏陶法熏陶英语写稿课，而在比较班则沿用保守的熏陶法讲课。笔者在试验前后辨别做了相关问卷观察和写稿尝试，并搜集了灵验数据。经过对那些数据的领会和比拟，笔者得出论断：工作型熏陶法无助于于激励弟子英语写稿爱好，革新弟子写稿战略以及普及弟子英语写稿的流利度。

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