免费论文摘要：高级中学地舆前置功课的安排接洽

　　　暂时，跟着人们培养看法的连接变化，新课程变革也被提上议程，新课程变革诉求变化保守的熏陶办法本领，以崭新的培养观念去培植弟子。新课程变革夸大经过实行本质培养把弟子培植变成所有兴盛的、真实意旨上的完备的人，把弟子培植成具备终生进修本领的创新式人才。不行含糊，弟子进修本领的培植和杰出进修风气的养成以及动作一个完备的人的所有兴盛离不开教授科学精确的引导，所以在熏陶中，教授的主宰效率至关要害，教授采用符合弟子兴盛的熏陶本领和熏陶本领也就显得尤为要害，而为弟子拟订有理精确的引导计划也恰是教授应完备的本领之一，马上理课程而言，前置功课的有理灵验安排及正真实施在培植弟子科学进修思想和进修本领上面具备很大的上风,并且利于于弟子归纳本质的提高和部分的兴盛。正文对怎样有理灵验地安排高级中学地舆前置功课举行接洽，以期实行前置功课在地舆熏陶中的运用，使其能在熏陶试验中表现要害效率，同声激励其余教授对地舆熏陶变革的反省。　　　正文在生本培养表面接洽普通之上，以建构主义进修表面、布鲁纳的认知-创造进修表面、奥苏贝尔的“先行构造者”、维果茨基的“迩来兴盛区”和杜威的“童子重心说”为按照，经过沿用文件接洽法、问卷和访谈观察法、动作接洽法、定性与定量相贯串等本领举行接洽，同声将前置性进修与地舆熏陶相贯串,并模仿美国地舆前置功课安排的特性，探究灵验的高级中学地舆熏陶的新道路。再经过对新疆库尔勒市、陕西榆林市局部国学的弟子和一线地舆教授举行问卷观察及访谈，归纳出暂时高级中学地舆前置功课安排生存的题目，并对准生存的那些题目归结出以次三上面因为：教授自己的因为，熏陶处置的因为，弟子本质的因为。同声，从安排要乞降安排规则两个观点归纳出高级中学地舆前置功课安排的矫正战略。提出高级中学地舆前置功课的安排应以“四要”为基础：要适合地舆学科特性，要适合高级中学生心身兴盛特性，功课安排难度要适中，要提防前置功课实行的灵验性，且前置功课安排应按照试验性、生存性、盛开性和风趣性四个规则。为了使本接洽更具备本质操纵性，笔者按功课的功效把前置功课分为观赏性前置功课、商量式前置功课和操纵性前置功课，并试图鉴于这三种功课典型领会出地舆前置功课的简直安排战略和实行本领。结果，笔者将该接洽功效在陕西省榆林市育才国学举行熏陶功效测验评定，测验评定截止表白本接洽对于安排教与学的联系，普及弟子的进修爱好，培植弟子的自决认识和普及教授的专科修养、熏陶水同等上面均有确定功效。

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