免费论文摘要：蒙台梭利培养法在低班级大脑瘫痪童子语文熏陶中的应用接洽——以深圳元平特出培养书院为例

蒙台梭利培养法由意大利驰名培养家蒙台梭利树立。该培养法自二十世纪初爆发此后直于今日,在寰球范畴内爆发了深刻的感化，博得了寰球列国的普遍赞美。跟着财经的兴盛，国度对特出培养和特出人群赋予更多的关心，越来越多的残疾童子将走进书院举行进修，我国特出培养迎来了空前绝后的机会和挑拨。连年来，大脑瘫痪变成最普遍的童子神经体例病症之一。为了符合我国课程变革及学龄大脑瘫痪童子心身兴盛的须要, 普及书院的培养熏陶功效, 探求和采用适合学龄大脑瘫痪童子兴盛需要的培养办法、本领已势在必行。本舆论环绕蒙台梭利培养法在低班级大脑瘫痪童子语文讲堂熏陶中的应用题目，以深圳元平特出培养书院为例，归纳应用文件法、问卷观察法、查看法、试验法等举行关系接洽。本舆论共分为五个局部：第一章，重要引见了本接洽的选题后台、启事以及接洽意旨，经过梳理国表里相关蒙台梭利培养法和特出培养上面的文件材料，领会国表里关系的接洽功效，决定接洽东西和接洽本领，界定关系中心观念。第二章，阐明了蒙台梭利对于特出培养的基础规则和谈话培养的关系观念，为蒙台梭利培养法在低班级大脑瘫痪童子语文讲堂熏陶中的应用奠定表面普通。第三章，经过沿用自编的《低班级大脑瘫痪童子基础情景调查询卷》（实质囊括弟子的性别、年纪、班级、谈话本领、肢体本领、才华程度、讲堂情结、能否接收过学前培养、能否有家长伴随上课以及社会生存本领水同等），领会了低班级大脑瘫痪童子的近况及其在语文讲堂进修中生存的艰巨，归纳了低班级大脑瘫痪童子在认知、疏通缺点上面的特性。第四章，按照陈云英熏陶在《才华掉队课程与熏陶》一书中提出的低学段（1——3班级）国语课程进修目的，提防从语文听、说、读、写四个上面例举熏陶范例阐明怎样将蒙台梭利培养法运用于低班级大脑瘫痪童子语文讲堂，并经过试验数据充溢证领会在低班级大脑瘫痪童子语文讲堂熏陶中应用蒙台梭利培养法对大脑瘫痪弟子的语文进修有着主动的效率和杰出的功效，进而为建立低班级大脑瘫痪童子语文高效讲堂供给了一种新的思绪。第六章，指摘了蒙台梭利培养法对特出培养范围的奉献，并对暂时特出培养书院发展蒙台梭利培养法熏陶生存的题目提出了少许管见，为特出培养书院教授更好地实行蒙台梭利培养法供给有意旨的参考。

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