免费论文摘要：幼儿教授职前培植中微课的安排接洽

职前培植动作幼儿教授专科兴盛的筹备阶段，既是新教授消费的进程，也是为部分工作兴盛夯实普通、积聚体味的进程，其对于教授信奉的养成、常识表面的赢得、专科本领的培植等具备要害意旨。但是从现有的对于幼儿教授职前培植近况的接洽中不难创造，重表面轻试验、课程树立不对理、忽略主体自我培养等题目显得较为超过。“微课”动作连年来风行培养范围的一股新权力，是一种以微视频为中心、以短小简练、中心超过等为重要特性的新式熏陶资源。它的展示与赶快兴盛，不只对保守的熏陶形式、进修办法产生了确定作使劲，也为优化高等院校幼儿教授职前培植课程供给了契机。所以，本接洽安身于培养消息化与学前培养大兴盛的期间后台，以暂时高等院校幼儿教授职前培植中生存的冲突和题目为突破点，试验环绕高等院校本科学前学科中心课程举行微课的安排接洽，旨在巩固幼儿教授职前培植中表面与试验的接洽，巩固职前幼儿教授的养成培养，更好地激动其专科化兴盛。本接洽重要实行了如次处事：第一，鉴于对国表里微课接洽近况及试验、我国幼儿教授职前培植近况的接洽综述以及关系进修表面，对微课运用于高等院校幼儿教授职前培植做出可行性领会，以此动作本接洽发展的表面普通。第二，鉴于微课在高档培养范围已有的试验功效，沿用视频领会法对“首届世界高等院校微课熏陶竞赛”等网站中的微课大作举行观赏进修，从而隶属性定位、功效定位、运用定位等三个方面临本接洽中微课在高等院校幼儿教授职前培植中的安排定位做出简直领会。第三，以陕西某高档师范学院和学校学前培养专科本科二班级师范生动作接洽东西，沿用动作接洽法，依靠于树立《学前培养道理》教授培养国度级杰作资源共享课的课题后台，试验环绕这一学前学科中心课程，从选题安排、媒介安排、剧本安排三个上面，顺序引见幼儿教授职前培植中微课的安排思绪和简直本领，不只全力于教授讲堂传授凋零课的安排，也全力于进修者自决举行的微课安排。第四，在试验接洽的普通长进行归纳与反省，梳理此次接洽中的可取与不及，并为微课在高等院校幼儿教授职前培植中的兴盛做进一步预测。

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