免费论文摘要：视觉空间表征对聋生数学题目处置本领的感化接洽

      认知情绪学的兴盛激动了相关知觉、现象、表征等接洽的兴盛，个中视觉现象表征与数学题目的处置遭到了少许接洽者的关心。视觉现象包括视觉和空间两个因素，个别的视觉现象本领在哪个因素上更占上风确定了他在空间表征战略上的目标性，而各别的空间表征战略会形成各别的数学本领。本接洽以初级中学聋生为被试，从知觉和现象两个观点参观了聋生的视觉-空间表征特性。       试验一经过关系领会，参观了空间表征战略、空间视觉化本领和聋生数学本领之间的关系联系；试验二应用启用试验，以图片性资料为启用刺激，沿用3（组别：图式组、图像组、搀和组）×2（资料典型：图式型、图像型）×3（遮蔽功夫：700ms、500ms、100ms）×2（启用刺激资料与目的刺激资料联系：普遍、不普遍）四成分搀和试验安排，参观各别典型的启用刺激和各别长度的遮蔽功夫对各别表征典型的聋生数学解题本领的感化；试验三以笔墨性资料为启用刺激，沿用3（组别：图式组、图像组、搀和组）×2（资料典型：图式型、图像型）×3（遮蔽功夫：700ms、500ms、100ms）×2（启用刺激资料与目的刺激资料联系：普遍、不普遍）四成分搀和试验安排，诉求被试对知觉消息举行视觉现象，参观在此状况下，各别典型的启用刺激和各别长度的遮蔽功夫对各别表征典型的聋生数学解题本领的感化。      本接洽得出以次论断： （1）空间表征办法和空间视觉化本领对聋生的数学解题本领有明显感化。图式表征与太空间视觉化本领对聋生的数学解题本领有激动效率；图像表征与低空间视觉化本领对聋生的数学解题本领有遏制效率。聋生的数学本领和空间表征战略的分别重要展现在班级变量上，而且和健听生有一致的兴盛趋向。跟着班级的升高，聋生数学本领连接普及，图像表征战略渐渐向图式表征战略变化，并日益具备精巧性，证明培养成分对战略兴盛效率较大。性别和年纪对聋生的空间视觉化本领有明显感化，证明生长成分对空间本领的感化较大，战略与本领兴盛不平稳。 （2）在图片性资料启用下，资料典型为图式型时，图式表征型聋生的解题精确率最高，速率最快，搀和表征型聋生次之，图像表征型聋生最差；资料典型为图像型时，图式表征型聋生的解题本领仍旧最佳，但搀和表征型聋生与图像表征 II  型聋生之间的解题本领没有明显分别，搀和表征型弟子最简单遭到刺激资料典型的感化。图式表征型聋生在确定水平上也遭到资料典型的感化，当启用资料为图式型、启用刺激资料与目的刺激资料普遍且遮蔽功夫为 500ms 时，该组的解题本领最佳，速率最快；图像表征型聋生的解题精确率不受启用资料典型的感化，但图像型资料时的解题速率较慢，启用刺激与目的刺激之间的联系对该组聋生解题本领的感化重要表此刻启用资料为图像型且遮蔽功夫即是 700ms 时以及启用资料为图式型且遮蔽功夫即是 500ms 时；搀和表征型聋生的解题精确率在启用资料为图式型且遮蔽功夫即是 500ms 时最高，启用资料为图像型，遮蔽功夫即是 500ms时解题速率最慢。 （3）在笔墨性资料启用下，图式表征型聋生的解题精确率不受资料典型的感化，都是三组里最高的，但解题速率在图式型资料启用下较快。遮蔽功夫即是500ms时的精确率最高，这与试验二的接洽论断基础普遍，据此估计，图式表征型弟子大概并没有将笔墨消息变化为图像消息，她们更长于举行笔墨性消息加工。搀和表征型聋生在图式型资料启用下的精确率妥协题速率都高于图像表征型聋生，而图像型资料启用下精确率低于图像表征型聋生，解题速率也与后者十分。遮蔽功夫即是 500ms 时，该组被试的解题本领最高，与试验二接洽论断一致，表白搀和表征型弟子大概在这一遮蔽功夫内对启用刺激举行了最利于于题目处置的加工；在以笔墨刻画的图像型资料启用下，图像表征型聋生的解题速率与其余两组被试之间没有明显分别，而在图片性笔墨资料启用下，图像表征型聋生的解题速率明显低于图式表征聋生，这表白笔墨性刺激资料大概有控制图像表征型弟子思维中图形现象产生的效率，进而减少了与图式组弟子在解题速率上的分别。遮蔽功夫为 100ms时，图像表征型聋生的解题速率最快。       总之，本接洽重要应用 E-prime启用试验，辨别以图片性资料和笔墨性资料为启用刺激，商量初级中学聋生在径直图像知觉和将知觉消息变化为图形现象这两种状况下，启用资料典型、遮蔽功夫以及启用刺激与目的刺激之间能否普遍三个变量对各别表征典型的聋生处置好多运用题本领的感化。接洽创造，三个变量对三种表征典型的聋生都有各别水平的感化，启用资料典型更加对搀和表征型弟子感化最大；遮蔽功夫和普遍性对三组被试的感化既与启用资料的典型相关，也与资料本质相关；归纳试验二、三的截止创造，图式型弟子目标于优先加工笔墨类消息，图像型弟子目标于优先加工图片类消息，二者大概有各别的消息加工体制。

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