论文摘要：体校学生学习动机不足的原因及对策研究

学习动机不足问题作为教育教学活动中经常遇到的问题，受到了心理学、教育学、社会学等众多理论学者的广泛关注。近年来，国内外的研究主要集中在如何解决学习动机不足的对策上，并取得了一些理论和实践成果。然而，随着社会形势的变化，与学习动力不足相关的新问题不断出现。当前，在国家提出加强运动员文化素质培养、加强职业教育的新政策形势下，作为一个比较特殊的群体，体校学生的学习动机和学习成绩现状如何？面对它的现状，我们应该采取什么样的对策和策略？这就要求我们从实际出发，在调查分析的基础上，获得最真实可靠的信息，从而为解决实际问题提出理论参考。为此，笔者选择了一所普通体校进行实地考察。在整个研究过程中，主要采用问卷调查、数据统计分析、文献论证、讨论访谈等方法，运用教育学、心理学、社会学等理论进行论证，科学分析主要问题和成因. ,并针对体校学生学习动机不足的问题提出了切实可行、有针对性的策略和方法。为保证研究有目的、有计划地进行，笔者制定了四项研究内容：一是体校学生缺乏动力的表现；二是体校学生学习动力不足与学习成绩差的关系；体校学生学习动力不足的原因；四是体校学生学习动力不足的对策。第一个问题的研究主要采用问卷调查法、课堂观察法和数据分析法。结论是：体校学生学习动机不足的问题比较严重。必须提高这种学习动机，才能有利于体校学生学习成绩差的问题的改善，最终有利于体校学生的长远发展。因此，确定本研究的最终目的是制定和实施有效的解决体校学生学习动机不足的方法和措施，促进体校学生全面均衡发展。根据调查数据，论文首先分析了体校学生学习动机不足的主要原因，指出内部因素是影响体校学生学习动机不足的根本因素，外部因素是影响体校学生学习动机不足的根本因素。影响体校学生学习动机不足的重要因素。其中，内在因素主要包括学习兴趣、学习态度、文化课程基础、学习培训时间分配不合理、性格因素等；外部因素主要包括家庭因素、管理因素、教师因素和社会因素。其次，提出解决成因的策略和方法，包括：加强思想政治教育，明确学习的意义，让他们想学；激发学习兴趣，改变学习态度，激发学习兴趣；培养一定的学习能力，掌握学习过程，使他们能够学有所成；创造良好的学习环境，提高学生的学习积极性，让他们学有所成。

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