免费论文摘要：小学数学教科书中的指摘性思想成分领会——以三套五班级数学教科书为例

    教科书是课程的中心熏陶资料，是弟子进修常识的要害资源，它的编排径直感化着熏陶震动的发展和功效。数学以其莫大的笼统性、严紧的论理性和普遍的运用性在小学阶段弟子的进修中吞噬了要害的场所。本接洽从三套小学五班级数学教科书打开，对小学数学教科书中的指摘性思想成分举行领会，并对讲义的编写和教科书的运用提出少许看法和倡导，蓄意本接洽对教科书的订正和小学数学教授借助理教师科书培植弟子指摘性思想供给参考。    正文在对指摘性思想观念的领会和小学算术课程中培植指摘性思想意旨揭穿的普通上，先完全比拟指摘性思想成分在三套数学教科书中的展现，归结三套教科书中指摘性思想成分展现的共通和各别之处；而后再以简直熏陶实质为例对三套数学教科书中指摘性思想成分的展示情势、度数和实质情势举行简直比拟；结果得出论断并对教科书的编写和运用提出看法和倡导。    三个本子的数学教科书能贯彻落实《负担培养算术课程规范（2011年版）》的诉求，借助理教师科书激励弟子的数学推敲、培植弟子处置题目的本领、兴盛弟子的情绪作风。素材逼近弟子的凡是生存和亲自体验，能激励弟子推敲的主动性和积极性。熟习和温习中都有指摘性思想本领培植的展现。归纳试验课以题目为载体，在震动中培植弟子的各项指摘性思想本领和指摘精力。北师范大学版教科书图片多，素材充分，灵巧局面，数学题目和本质生存精细贯串，在题目处置的进程中培植弟子的指摘性思想本领和兴盛弟子的指摘精力。人事教育版教科书提防弟子思想本领的培植，论理性强，关心数学思想、本领和本领，经过商量本质题目培植弟子处置题目的战略。苏教版教科书表露情势、进修情势、熟习情势精巧百般，即重常识在生存中的运用，又重思想的拓展，能较好的培植弟子的指摘性思想。苏教版教科书中指摘性思想成分展现情势最为百般，展示度数也对立较多，北师范大学版和人事教育版中稍少。倡导小学数学教科书订正时不妨精确提出指摘性思拷问题，多为弟子供给指摘性思想的战略，多供给试验探究的时机，多供给盛开性题目。倡导教授运用教科书时关心情境的灵验运用，激动弟子用多种本领处置题目，巩固自己的指摘认识，多为弟子供给指摘性思想的时机。

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