论文摘要：陕西与新疆学术能力考试通用技术科目比较研究

我国第八次新课改实施以来，通用技术已成为普通高中学术水平考试的必修科目。与信息技术一样，通用技术是一门技术必修课，要求学生掌握基本的技术知识和技能，目的是促进学生的个体发展，培养学生的创造性思维。随着我国课程教育评价中学术能力测试水平的提高，通用技术学术能力测试也越来越受到重视。通用技术考试研究对课程的完善和考试制度的完善具有指导作用。但是，我国实施通用技术的时间比较短，对通用技术学术能力测试的专业研究比较少。各地开学时间不同，各地教育部门的命题也不一样，给普通技术考试的系统研究带来很大困难。以高中普通技术学术能力考试为研究对象，对两地试卷和答案进行研究比较，以找出两地普通技术考试的异同，并把提出一些改进建议。本文以2014年陕西省和2012年新疆自治区通用技术学术水平考试试卷为研究对象，采用比较研究的方法，对通用技术课程的课程标准、教学理念、课程目标等进行了比较研究。在陕西和新疆。文本研究法对两地试卷内容、能力要求、试题类型、试卷质量等进行分析，利用数据分析法对两地考生的答案进行统计分析。对两地进行全面系统的分析。 1.描述我国学术能力测试的现状和研究，主要是解释学术能力考试研究的意义。对比国内外相关考试和研究文献，找出我国学术能力考试存在的不足和研究方法。 2.探讨陕西省和新疆自治区高中通用技术课程标准，从课程教学理念和评价标准的角度分析解释课程标准。 3、分别从2014年陕西省试卷和2012年新疆试卷的题型、能力要求、考试知识点和考生答案等方面对陕西省和新疆自治区普通高中普通技术学术能力考试进行分析研究试卷。 . 4.对陕西省和新疆自治区通用技术学术能力考试进行比较研究，从通用技术考试制度和两地试卷进行比较研究。五、通过对上述两地考试的对比分析，总结全文，对两地考试特别是试卷的准备工作提出改进建议。陕西省和新疆地区通用技术学术能力考试的研究分析主要集中在两地考试是否达到课程标准，能否综合评价高中通用技术教学。通过对比分析，对我国通用技术类教学情况进行评价，并对学术水平测试提出改进建议。

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