论文摘要：高考作文命题导向的演变和启示

       自民国以来的现代高考作文，乃至建国以来的高考，更乃至1977年恢复高考以来的新时期高考作文都在相对稳定中保持着一个清晰的脉络演变，印刻着各时期的政治经济思想文化发展的烙印，也见证着中国历史的发展与变迁。如1929年北大高考作文选做题中的甲部试题是：“清季曾（曾国藩）、李诸人（李鸿章）提倡西学，设江南制造局、翻译科学书籍甚伙，其中不乏精深之作，何以对于当时社会影响甚微？试言其故”，乙部试题是：“清儒治学方法，较诸前代，有何异同？试略言之”。[]前者侧重社会实践应用，关联当时“西学东渐”时代背景下人们对于外来文化的审视和思考；后者侧重学术见解考察，符合民国时期清华北大等知名学府重视国学传承与发展的教育思想。而到了建国初期“生活在幸福的时代里（1956年高考作文题）”“我在劳动中受到了锻炼/大跃进中的新事物（1960年高考作文题）”……无不带有当时无产阶级当家作主后高涨的革命热情和鲜明的红色主旋律，这是对主要《在延安文艺座谈会上的讲话》中“文学艺术要为工农兵服务”[]号召的直接反馈；“文革”后恢复高考初期，社会思想尚未完全解冻，1977年作文题目是“我在这战斗的一年里”、1978年高考作文题目“速度问题是一个政治问题”，依旧延续了宏大的政治内容，在一定程度上折射出当时人们迫切希望国家走上正轨的焦虑心态，引领了关心现实、崇尚改革思潮下带有积极重建意义的八十年代高考作文命题；90年代的高考作文则充满迈向新世纪时期国人推崇创新的思想，开始出现如1991年写一个辩论稿的双向选择立意题型，1996年漫画选择阐释等创新题型；进入新世纪以来高考作文则逐渐侧重于对生活与成长的反思，哲理思辨类作文开始明显增多并逐渐发展成为主流，如2005年高考作文“出人意料与意料之中”、2012年四川高考作文“手握一滴水”等，体现了由宏大话题向细腻思考的转变，关注真实感情的命题素材逐渐占据了高考作文的命题版面。本文以“从‘为时而著’，到‘文以载道’的主线切换”“从社会功用到文学至上的命题导向衍变”“从格式创新到人文复兴的写作回归”三个方面力求管窥1977恢复高考以来三十多年来高考作文的命题导向的流变，试从各型作文题目、素材、话题、配图中总结出若干规律，描绘出一条流变主线，为中学作文教学提供更清晰的思路指引。

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