观赏南极得意的谜底

观赏南极得意的谜底

【篇一：南极得意文献】

xt>第二课时

熏陶目的：1、学会课文中的生字，积聚文中用语。

2、有情绪地朗诵课文，领会课文实质，记诵第七天然段。

3、体验南极得意的时髦，激励弟子对大天然的爱好。

熏陶重、难点：1、有情绪的朗诵课文。

2、学会用偶尔??偶尔??偶尔??说一说句子。

3、体验南极得意的怪僻、时髦。

熏陶筹备：多媒介课件、相关南极的材料、图片等。

熏陶进程：

一、风趣导出，温习旧识。

1、查看图片，引入课题：28、《南极得意》。

2、温习生字词。

二、品读领悟，体验南极得意。

观察视频，推敲：

1、课文中刻画南极是一个还好吗的场合？齐读第1天然段。(神奇、时髦

2、细读课文，体验南极得意的神奇和时髦。

①弟子自决进修后小组内交谈：课文从哪几个上面引见了南极得意？把你找到刻画南极得意的相关文句读一读。

（按照弟子回复总结：南极气象冰冷，惟有冬夏两季；冬季一片黯淡；夏日惟有白昼，没有晚上；众生品种多；繁花似锦；南极光颜色缤纷，片刻变换。

②深刻观赏，领会南极冬夏两季的特性。

a.请大师刻意观赏课文，说说干什么南极惟有冬夏两季？

进修第2天然段。（长久受不到太阳光的直射，惟有冬夏两季

b.南极的冬季有什么特性？夏日呢？找到关系的语句。

点名读。（冬季一片黯淡；夏日气温宁静，惟有白昼，没有晚上。

③冰冷的南极，也有时髦的得意。进修第4—7天然段，说说你最爱好南极的什么得意？ a.进修第7天然段，作家辨别用了哪些用语来刻画怪僻的南极光？

（颜色缤纷、绚烂刺眼、千变万化那些刻画了南极光的脸色美。

在作家眼中那些时髦的南极光像什么？（辨别把南极光比方串串真珠、条条带子、重重帘幕

中心朗诵排偶句，体验南极光的样式美。拓展：试着进修作家用“偶尔??偶尔??偶尔??”来说一说南极光。

南极光颜色缤纷，绚烂刺眼，赤橙黄绿，片刻变换，偶尔______偶尔______偶尔_____。 请小伙伴们带着这种爱好之情再好好的体验南极光的时髦。（齐读第7天然段 b.除去怪僻的南极光，南极的夏日得意又有什么更加的场合？

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