高考作文题型分类及考试指导第3号——题目作文

高等学校统一招生考试课文题型分门别类审题引导

湖北 胡 平

三、话题课文

话题课文的分门别类本领很多，比方按话题的构造情势分，可分为独词条话题、短语类话题等（参照前方的题目课文；按资料的本质分，可分为事例类资料、情理类资料等（参照前方的新资料课文；按所供资料与指定话题的联系来看，可分为提醒类资料话题课文和控制类资料话题课文两种。这边按结果一种分门别类来打开。

即使是提醒类资料，资料起引出话题、开辟思绪或举例效率，那么行文不用扣资料，只扣话题即可；即使是控制类资料，资料对话题的范畴起控制效率，动笔前则必需归结出资料的中心，行文必需既扣话题，又扣资料中心。

在科场上即使没辙精确确定话题前的材猜测底属哪一种典型，笔者看法一致统筹资料中心和话题两个上面，把偏题的危害系数贬低到0。 

1、提醒类资料话题课文

[题解安排]

观赏底下一段笔墨，按照诉求课文。

孟子说：“取乎其上，得乎个中；取乎个中，得乎其下；取乎其下，则无所得矣。”道理是说探求高的目的，最后获得平淡截止；探求平淡目的，最后获得普遍截止；探求普遍目的，那么害怕就没有什么成果了。

做任何工作，都要“取乎其上”，本领给偶尔成分留足够地，十拿九稳。请以“取乎其上”为话题写一篇不少于800字的作品，体裁不限（诗歌之外。

[审题扶引]

课文题中的资料引出了话题，解释了话题，提醒笔墨精确了话题，以是审题不生存任何妨碍。咱们要博得功效，一上面要靠本人主观全力，另一上面也要受客观前提的规范，以是人们常说“人定胜天，听天由命”。正由于生存着各类不以人意旨为变化的不料危害，以是咱们本质博得的功效，常常要比预期的要低些。即使对本人的诉求只恰巧适合到达目的的前提，本人的全力也恰巧够到达某一目的，那么一旦遇到那种倒霉成分或不料艰巨，城市让你与目的当面错过。依照干什么要“取乎其上”，还好吗本领“取乎其上”等题目来推敲，不妨翻开行文思绪。

[边学边练]

观赏底下的资料，而后按照诉求课文。

有人说，网游的妨害是毒物10倍，仍旧罕见据和案例表明搜集玩耍以至大概激励不法。沉沦网游3年，智力商数将低沉10%，也即是说，智力商数90的平常儿童玩网游3年，就会形成弱智。

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