论文摘要：基于Moodle平台的高中信息技术翻转课堂教学模式的应用研究

随着信息技术的不断发展和新课改对课堂教学提出的新要求，传统的课堂教学模式已经不能适应培养创新型人才的需求了。翻转课堂作为近几年新兴的一种课堂教学模式，将传统课堂中的“课上”知识传授和“课下”知识内化进行了互换，充分体现了“教师主导，学生主体”的教学理念，发挥了学生学习的主动性，对于我国课堂改革的探索具有一定的借鉴意义。目前，我国高中信息技术课堂仍存在许多问题，为了尝试解决教学中存在的问题，笔者认真学习了翻转课堂的相关理论和教育实践应用案例，着力构建了适合本校的高中信息技术翻转课堂教学模式，并进行教育实践应用。为了配合信息技术的学科特点，选择了免费开源课程管理系统Moodle作为支撑平台，为翻转课堂教学模式的实施创造了有利条件。

本研究综合采用了文献研究法、实验法、问卷调查法和访谈法等开展研究。在研究过程中，首先运用文献研究法对大量相关资料进行整理、归纳和分析，初步掌握翻转课堂教学模式和Moodle平台在教学中的应用现状，在此基础上构建了基于Moodle平台的高中信息技术翻转课堂教学模式，主要从教师如何指导、学生如何学习两个角度进行翻转课堂教学案例的设计，然后对太原五十八中高二的学生进行实验研究，最后对翻转课堂教学模式的效果进行探究，对模式实施的细节不断进行调整和修改。

论文包括五个章节：

第1章 绪论。本章主要对论文的研究背景和该课题国内外的研究现状进行了详尽的分析，制定了研究目的、研究内容和研究的思路与方法。

第2章 研究的相关理论基础与技术环境。首先，介绍了翻转课堂的内涵、特征和作用，并分析了典型的翻转课堂教学模式。其次，对支撑平台Moodle的功能和特点进行了分析，从而得出了Moodle实现翻转课堂的可能性。

第3章 基于Moodle的高中信息技术翻转课堂教学模式的构建。通过深入的教学分析，分析教学对象、教学目标、教学内容和教学环境，根据典型的翻转课堂教学模式构建符合本校实际的高中信息技术翻转课堂教学模式。

第4章  基于Moodle的高中信息技术翻转课堂教学模式的应用研究。以太原五十八中高二学生为研究对象，设计高中信息技术学科的教学案例并对该模式的效果进行行动研究，并不断进行改善。

第5章 研究总结与展望。总结本研究所做的主要工作、研究成果及研究不足，对后续工作提出展望。

本文构建了基于Moodle的高中信息技术翻转课堂教学模式，并用实践证明了这一教学模式的可行性和有效性，并指出了这一模式的应用范围和存在的不足。这不仅对高中信息技术课进行课堂模式的改革提供了参考，也对其他学科进行翻转课堂教学实践提供了借鉴。

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