免费论文摘要：中美高级中学底栖生物学讲义插图的比拟接洽——以“分子与细胞”为例

讲义是师生发展熏陶震动的中心素材，是最重要的熏陶媒体。插图是讲义的第二谈话，在讲义中起有着至关要害的效率。跟着新课程变革的举行，其讲义插图在数目、颜色、明显度、科学性、文案共同等上面都有很大矫正。对中外讲义插图举行比拟接洽不妨模仿海外讲义插图的安排体味，为我国讲义插图的体例供给参考，为教授运用讲义插图供给倡导。正文采用华夏群众培养出书社2007年出书的底栖生物选修1《分子与细胞》和美国麦格劳—希尔(McGraw-Hill)培养团体2004年出书的Biology﹒The Dynamics of Life的中译本《底栖生物·人命的能源》中册第六单位“分子与细胞”为接洽东西，重要沿用文件接洽法和比拟接洽法对其插图举行接洽。文件接洽从插图的分门别类、功效、评介体制方面临插图的接洽功效举行综述，建立插图的分栏目比拟模子。比拟接洽重要举行了三上面的接洽，一是对讲义插图的体例按照——华夏《普遍高级中学底栖生物课程规范（试验）》和美国《国度科学培养规范》的课程观念和实质规范举行比拟；二是对讲义插图举行了分门别类统计比拟；三是按照比拟模子对讲义中插图充分的导出、正文、试验、练习四个重要栏目插图举行比拟。经过比拟领会创造两国讲义插图既有共通点，也有特性，同声也创造华夏讲义插图生存的不及。两国讲义插图的共通点有：（1）插图数目多，文案比率大；（2）插图品种充分；（3）插图与文本关系；（4）文案拉拢办法有革新；（5）插图目标常识化；（6）与“课标”、“培养规范”的诉求适切。华夏讲义的特性有：（1）浸透人文精力;（2）关心观念图运用;（3）夸大科技史、STS培养。美国讲义插图的特性有：（1）颜色灿烂，尺寸大，明显度高;（2）三维立体图多;（3）笔墨证明充分、文案调整;（4）题目启动，超过科学商量;（5）探求科学性与适用性的一致。华夏讲义插图生存的不及有：（1）插图颜色暗淡，尺寸小，明显度低，场所偏离正文;（2）图片笔墨证明过少，工作不精确或缺点和失误;（3）考证型插图过多;（4）文案不足调整;（5）练习插图生存不及;（6）试验进程图少、试验安定图示缺点和失误;（7）科技史类插图散布不平稳。本接洽结果贯串新课程的要乞降底栖生物学科的特性，给讲义插图的体例和教授运用插图提出相映倡导,同声对模仿美国讲义插图和矫正华夏讲义插图举行了发端试验。

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