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人本主义进修表面是于20世纪西方国度中爆发的要害课程表面,其冲破了第二次高科技革新后固执的接洽观念,在师生观、熏陶观、课程观以及评介观等上面提出了独到看法。以弟子为主体,倡议经过有意旨进修来实行弟子的自我价格是人本主义的要害观念。其余,美术学科有其特出性,动作一门人文艺科,其课程实质涵盖了社会生存的方上面面,是对弟子举行美育、智育以至德育的杰出道路,所以将人本主义引入国学美术熏陶有其可行性和需要性。正文在所有解读人本主义进修表面的普通上,主动商量提高国学美术熏陶的灵验本领,并将熏陶试验中的试验动作案例,以求对美术培养工作家有所开辟。 正文主体共四局部,第一局部概括了人本主义进修表面,囊括人本主义进修表面爆发的汗青后台、代办人物,中心归纳了人本主义进修表面的师生观、熏陶观、课程观以及评介观。 第二局部归纳了暂时美术熏陶的近况及题目,并应用问卷观察和访谈的本领领会了题目爆发的因为。 第三局部应用人本主义进修表面的关系看法,力求从熏陶看法、熏陶目的、熏陶本领、课程资源、教授及评介等上面处置、矫正国学美术熏陶,提出了自己看法。 第四分部陈列了我在培养试验中应用人本主义表面熏陶的胜利案例。
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