论文摘要：中小学教育家型校长成长与培养的研究

众所周知，中国教育发展已经到了转型时期，这一阶段，作为后发外源型的发展中国家，我们所拥有的“时空压缩”的发展特点要求我们在短时间内解决很多问题，所以我们必须注重效率。对此，国家也在这一教育转型发展期中颁布了很多纲要，提出了中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，注重素质教育，要把促进学生生动活泼的发展作为重点。同时提出要将素质教育贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、高等教育等各级各类教育之中，重点培养学生的创新精神和实践能力。

时代、国家、社会对教育家型校长的呼声和需求愈加强烈，而需求又是所需产生的动力，所以，时下也是教育家型校长生成发展的大好时机。因此，本文就中小学校长如何成长为教育家型校长进行了实地调研、分析，并试图总结出一套有效的促进中小学校长成长为教育家型校长的方法。

笔者针对“中小学教育家型校长的生成和培养”的中心命题，通过以下六大部分做了具体阐述及认真研究。

第一部分，说明了问题提出的缘由，本文涉及的核心概念，此命题的研究目的、方法及研究意义和本论文的文本框架。

第二部分，详细阐述了教育家型校长所应具备的四大特点，分别是：扎实的教育理论储备及明确系统的教育理念、丰富的实践经验，进取的创新精神、高尚的品质伟大的人格以及强烈的责任感使命感、具有大局意识和从一而终的执教信念。同时，笔者还从多个三个方面说明了教育家型校长的成长规律；

第三部分，笔者进行了实际调查研究，通过精选调研对象、巧用调研方式、全展调研过程以及客呈调研结果的四大步骤，对西安市校长队伍建设现状进行了全方位的展示，为下一步分析中小学教育家型校长队伍建设中存在的问题做好了丰富详实的铺垫。

第四部分，通过对第三部分调研结果的研究，逐一提出了西安市中小学教育家型校长队伍建设中存在的问题，并层层深入，对问题现象背后的原因进行了剖析。

第五部分，根据第四部分的问题呈现及原因剖析，提出了包含“政府、学校、校长自身”三方面的应对策略和建议。

第六部分，对本文的主要结论进行了总结，同时，还提出了有待继续深入研究的问题。

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