免费论文摘要：鉴于Moodle平台《通用本领课程讲义教法》搜集课程的安排与实行

2003年，培养部公布了《普遍高级中学课程计划（试验）》与15个学科课程规范（试验），个中囊括《普遍高级中学本领课程规范（试验）》，新减少了高级中学通用本领课程。通用本领课程动作一门新式的学科在高级中学开设，将面对稠密题目，个中高级中学通用本领课程教授的培植与培养和训练题目即是个中之一。笔者地方书院培养本领学专科开设了通用本领目标的课程，正文对准培养本领学专科通用本领目标一门课程——《通用本领课程讲义教法》，试验着运用Moodle平台安排开拓了搜集课程资源，采用 “通用本领课程规范研读”为中心实质举行熏陶运用接洽，并沿用问卷观察法对施功效举行领会，中心关心两上面的题目：一上面弟子对Moodle平台的看法、操纵情景以及对进修的感化；另一上面应用Moodle平台进修情景观察，囊括进修效果、课程安排等成分。正文不妨分为三个局部举行深刻探究与接洽。第一局部：文件综述这局部中心阐明三个题目，第一，本接洽的选题意旨、手段、接洽实质、接洽进程及本领等上面举行阐明；第二，正文从Moodle平台、搜集课程、鉴于Moodle平台的搜集课程三个方面临国表里关系接洽举行梳理；第三，正文对Moodle平台举行大略概括，并对鉴于Moodle平台搜集课程安排的重要表面“熏陶体例安排”和“震动表面”举行阐明，动作后期搜集课程安排的引导。第二局部：鉴于Moodle平台《通用本领课程讲义教法》搜集课程的安排与实行本局部是本接洽的中心局部，以“熏陶体例安排”和“震动表面”为表面普通，并沿用访谈法对任课教授王文惠教授举行访谈，控制《通用本领课程讲义教法》课程实质、课程本质、熏陶办法、评介办法等成分举行领会，在上述接洽普通上，对《通用本领课程讲义教法》搜集课程举行安排，并运用Moodle平台实行《通用本领课程讲义教法》搜集课程的安排与实行。第三局部：鉴于Moodle平台《通用本领课程讲义教法》搜集课程的运用与功效领会本局部重要对《通用本领课程讲义教法》搜集课程资源举行运用接洽，然而因为接洽功夫有限，本接洽只能采用“通用本领课程规范研读”为中心实质举行熏陶运用接洽，并沿用问卷观察法对Moodle平台的看法、操纵情景以及运用Moodle平台进修情景等上面举行观察，统计领会中创造，绝大普遍弟子对Moodle平台不熟习；弟子对Moodle平台的运转情景不合意；搜集课程安排的局部实质须要窜改等题目。 结果，笔者对本接洽举行详细归纳，并指出接洽中生存的不及与后续须要接洽的几个题目。

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